连日来，长沙县㮾梨街道全域推广社区发展基金，作为重点落地阵地，红树坡社区联动三一工业职业技术学院开展慈善基金进校园系列宣讲，吸引2000余名学生参与募捐，近百名学生报名社区慈善志愿者。

  依托这场校地同频的公益实践，双方持续探索协同机制重构。近年来，三一职院与㮾梨街道以公益为切入点，逐步建立起“需求共提、资源共用、项目共推、成果共享”的校地协同育人体系，推动院校人才与阵地资源融入基层治理脉络，让社会大课堂成为职业教育立德树人的鲜活载体。

  学校“铺路”

  公益基因融入育人血脉

  三一职院坚持“实践育人、公益赋能”的立德树人路径，在校内搭建了完善的志愿服务体系，并主动打开校门、面向社会，开创育人的“第二阵地”。

  每年暑期，学校的“米多多”乡村童声合唱周，就是学校公益版图的“金字招牌”。作为德清基金会美育公益的核心子项目，这项活动已经连续多年举办，每届迎来全国14个省市近千名乡村师生入校培训。从场地协调、食宿保障到安全管理、活动统筹，学校全程开放资源，助力乡村孩子逐梦艺术。而这份沉甸甸的保障任务，一直由三一职院一线思政教师、95后党员李晨晨的志愿服务团队全程跟进协调。

  党员“穿针”

  95后青年教师做公益“摆渡人”

  对李晨晨来说，公益从来不是“一阵风”，而是四年零八个月的“细水长流”。

  入职之初，李晨晨便锚定公益育人方向：她是社区发展基金宣讲对接人，配合社区打磨宣讲内容，联动校方保障20余场宣讲落地见效;她是“米多多”的项目管家，每年暑期合唱周期间，统筹落实参训师生全流程保障;她还是学生志愿团队的“领头雁”，四年组织公益服务120余场，带领团队获评三一集团优秀志愿者团队，引导“温室里的学生”进入社区、乡村，在志愿服务中体悟责任担当。

  “公益不是‘给予’，是‘共同成长’。”李晨晨常说，看着乡村孩子眼里有了光、学生志愿者在社区服务中蜕变，就觉得自己做的事有了意义。她认为，自己只是做好“穿针引线”的工作：串联社区治理、乡村美育和学生成长多方需求，让公益既成为服务社会的“抓手”，也成为青年成长的“跑道”。

  如今，三一职院的公益版图还在不断扩大：校地协同依托社区发展基金探索“公益市集”“消费即捐赠”等新模式，吸纳更多学生参与基层治理;“米多多”不断升级，今年7支海内外的乡村童声合唱团入校，在长沙音乐厅唱响乡村振兴之声。而李晨晨依然奔走在教室、社区之间，用党员初心和青年热忱撒播公益种子。

  资源互通

  从“单方供给”到“优势互补”

  在校地协同的机制框架下，双方的资源优势实现了精准互补。对学校而言，社区的治理场景补齐了职业教育“实践育人”的短板。三一职院致力于打通思政小课堂与社会大课堂，但以往学生实践时常面临场景缺乏、资源难以对接的问题。与红树坡社区共建后，社区向学校开放“一老一小”服务、文化振兴、民生微实事等项目：学生可以担任老年美育助教，开展暑期托管素质拓展，参与社区发展基金需求调研，将专业本领运用于解决现实问题。

  对社区而言，高校的青春力量破解了基层治理“人手不足、专业不够”的难题。红树坡社区企业多、流动人口多、年轻家庭聚集，养老托育、文化服务等需求多元，仅靠社区工作人员难以全覆盖。而三一职院师生团队适时填补这一缺口：李晨晨带领学生志愿团队开展社区发展基金的宣传动员工作，参与兴趣课程设计、托管班辅导陪伴，依托学校的数智化、工业设计等专业优势，助力家电“重生”等特色项目落地。

  下一步，㮾梨街道与三一职院将继续深化“家校社”协同育人机制，把公益实践更深地嵌入人才培养全过程，让更多像李晨晨一样的青年教师带着学生，在服务社会的大课堂里书写职业教育的育人答卷。

  来源：长沙晚报掌上长沙