十指蹁跹，在黑白之间跳跃;琴声流淌，潺潺浸润心田。12月18日，长沙城已是寒气逼人，循声走进湖南艺术职业学院一间钢琴琴房，专业教师黄虹愚正在帮他的学生专心致志“抠细节”。琴声似温泉，溢满整间琴房。

  业界都称黄虹愚是湖南钢琴界涌现的年轻“金牌教头”。2014年，从上海音乐学院钢琴表演专业硕士研究生毕业后，黄虹愚即执教湖南艺术职业学院，数年间培养了一批专业学生，蜚声四起。在今年9月结束的2023年全国职业院校技能大赛(高职组)中，湖南艺术职业学院荣获团体二等奖，黄虹愚指导的学生陈林江作为器乐表演类代表参赛。从高中才开始学习钢琴，起步晚、基础弱的陈林江坦言，经历了一次脱胎换骨的历练和成长。

  “我每天清晨6点就会到琴房练习，黄老师会用他工作之余的时间过来陪我练琴，一陪就是三四个小时。”陈林江告诉记者，“老师对钢琴认真执着的态度，对学生无私的付出，鼓舞着我不能懈怠。”

  《普罗柯菲耶夫第六奏鸣曲第一乐章》是陈林江参赛时演奏曲目之一。如何在短时间内表现出这首著名的战争奏鸣曲带来的惶恐不安、执拗尖锐?师徒俩花了不少功夫。

  “我先让他自己做功课了解曲目背景和故事，把他的理解讲给我听，我再与他讨论。”黄虹愚说，“钢琴教学除了教技巧，更重要的是提升学生对曲目的理解力和表现力，培养他们的音乐素养和个性。”

  讨论过后，黄虹愚带着他细听钢琴大家的演奏，一节一节地听，一遍一遍地听，分析其层次布局和处理方法。这是漫长而枯燥的过程，特别考验老师的耐心。有时，遇到演奏瓶颈，突破很艰难，学生往往不知道问题出在哪，更不知道怎么办。“高强度的专业训练下，会形成肌肉记忆，但学生的情绪、认知、理解等能力可能达不到同频，好的老师就是要及时发现问题并帮助他们调整平衡好，技术和状态是一极两翼。”黄虹愚说到此时，年轻阳光的面庞上流露出一丝少有的成熟。

  陈林江说他比赛前两天心态崩了，一直陷在没准备好的意识里不能自拔而号啕大哭。“困难时刻，是黄老师陪着我练琴，和平时没什么两样，但练的间隙，黄老师直夸我短时间进步神速。真的感谢他帮我平复了当时纷乱的情绪，给我了很大的自信，让我实现了舞台绽放。”

  类似的情形还有很多。2020年，黄虹愚指导学生张济麟获得当年湖南省高职学生职业技能大赛一等奖，张济麟也因此获得怀化学院钢琴表演专业专升本的面试名额。张济麟说当时比赛要求7点半入场，黄老师凌晨5点就过来陪他“开手”把手练热。“上台前把该做的、能做的都做好，上台后沉浸作品里尽情释放。结果固然重要，但不是唯一追求。每一次上台都是一次历练，每一个舞台都要敬畏。”当时黄老师的叮咛与鼓劲，张济麟还记忆犹新。

  对练琴学习要求严苛，不马虎;对比赛结果坦然接受，不质疑。黄虹愚一直以这样的理念教学。他带的多位学生在上海青少年国际钢琴比赛和珠江恺撒堡全国钢琴比赛获特等奖。同时，注重学生的成长，也浸入到了他的工作日常。工作之余他同学生一道吃饭聊天，了解和关心他们的生活和心理情况，学生们也很乐意跟黄老师分享自己的烦恼。在学生眼里，他不仅是专业上的良师，也是一位暖心邻家哥哥。

  除严格要求学生，黄虹愚一刻也不放松对自己的专业要求，他的钢琴演奏和教学水平齐头并进，顺利攻读完英国皇家音乐学院钢琴演奏博士。近些年，黄虹愚荣获中国音乐金钟奖湖南赛区金奖，并在中国音乐小金钟奖全国高校教师比赛、珠江凯撒堡全国钢琴比赛专业青年组中进入决赛并获奖。

  来源：湖南日报